Жизнь многогранна...

   Больше 20 лет я работала учителем начальных классов, даже не работала, а жила жизнью с ребятишками. Но в жизни случаются чудеса - у нас родился сынишка Матвейка. Жизнь заиграла новыми красками. Жизнь продолжается... 

   Мама учится вместе с Матвеем. Теперь я работаю тьютором, помогая деткам с самоопределением, поддерживая их выбор, руковожу "Педагогическим классом", принимаю участие в конкурсах, стараюсь не отставать от жизни.

   Дополнительно занимаюсь обучением на дому - это тоже огромный труд и развитие в профессиональном плане. Всему нужно учиться. И это замечательно!!!

"Декада пятёрок"

Вчера узнала приятную новость: мой 2-а занял ПЕРВОЕ место среди обучающихся начальных классов в гимназическом конкурсе "Декада пятёрок". Вот МОЛОДЦЫ!!! Заработали больше всех пятёрок!!! Стараются!!!  Получили сладкий приз и про меня не забыли - передали радостную весть и конфеты.

Так и хочется сказать: "Эх! Хороша жизнь!!! А скоро ещё и Новый год..."

Одна история из жизни учителя и его учеников

   Как изменчива жизнь: уходит печаль, приходит  радость, победы чередуются с поражениями, уроки уступают место переменкам, .... Всего и не перечислить - это жизнь...

Вот так внезапно и моя бурная учительская жизнь уступила место многодневному периоду затишья. Болезнь приходит не спрашивая совета или разрешения. Но я не хочу писать о грустном, просто захотелось поделиться одной школьной историей.

Две недели назад зашла в школу, у деток уже закончились уроки - повидаться не удалось. Написала им на откидной доске о том, что скучаю, хочу увидеть свой 2-а класс, люблю их и пожелала удачи. А через неделю зашла вновь и ... - до сих пор не могу подобрать слова к тому, что почувствовала - моя запись на доске была не стёрта!!!

Татьяна Анатольевна (учитель, замещающий меня) объяснила, что дети не дали стереть запись, подходят каждый день, читают, ждут меня. А слова, написанные моей рукой, дают им ощущение моего присутствия. А уж каким мощным стимулом к выздоровлению послужил этот случай для меня, не передать словами!!! Мои малыши каждый день дают мне надежду на возвращение, а я желаю им каждый день только здоровья и успехов. И очень благодарна родителям:  каких замечательных детей они мне доверили!!!

Вот такая школьная история...

   

    

По следам проекта-конкурса "Урок в условиях ФГОС": КОЗы

Когда в проекте первый раз увидела аббревиатуру КОЗы, почему-то широко раскрылись глаза и захотелось смеяться. Это было первое ощущение человека, который раньше никогда не сталкивался с КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫМИ ЗАДАНИЯМИ (КОЗ) Правда, потом это чувство и помогало справиться с трудностями, которые встали на моём пути при создании КОЗ. 

Не понимала как это делать, на определённый этап урока планировать или на весь урок и т.д., и т.п. Читала и читала теорию, штудировала работы учителей-коллег, представленные в виде образца, слушала и просматривала лекции автора Пашкевича А.В. 
Всё-таки разобрались - это не оговорка: со мной в проекте (или я с ними) принимали участие мой муж, учитель биологии А.Н. Кокоткин и учитель начальных классов нашей гимназии Н.В. Гардт. Обсуждали, рассуждали, спорили, предлагали идеи, ... и смеялись сами над собой, используя эту аббревиатуру. У нас не раз возникало желание нажать кнопку: исключить себя из проекта. Ничего, справились. Даже максимальное количество баллов набрали за этот этап!!! 

Решила я опробовать труды на своих первоклассниках, поняла, что проблемы только у меня, а им интересно. Единственное, что не смогла учесть - это время (не уложились) и то, что дети читают, но не все хотят сначала подумать, обсудить в группе, а потом задать вопрос учителю. Трудно им ещё полностью самостоятельно работать, да и КОЗы необходимо разрабатывать пока минимальные. Думаю, что научимся читать, вникать в прочитанное, анализировать, а там и легче будет.  Время покажет...

Наши работы: 

• Кокоткина И.А. КОЗ «классического типа» по окружающему миру по теме «Как понять, что творится у друга на душе?» для 4 класса
• Кокоткин А.Н. Контекстное задание по биологии по теме «Первая помощь при кровотечениях» для 8 класса

100

Сегодня к моему блогу присоединился 100 постоянный читатель!!!

А я закончила участие в проекте  «Урок в условиях ФГОС», теперь появилось свободное время - жду когда подведут итоги, тогда напишу, что выполняла и как. Полезно, нужно, интересно. Проект больше имел практическую направленность, что очень важно для учителя! Жаль, что не все курсы оказываются настолько полезны. Как здорово, что мои руки оказались проворней головы!!! (Мои размышления перед участием в проекте: Голова ещё сомневается, а руки тянутся к клавишам для регистрации")

Открытый урок - это ...

Каждый эту фразу продолжит со своими эмоциями и чувствами. У всех учителей в жизни был такой "ослепительный миг"!
К чему я веду? Блуждая по блогам и сайтам учителей, наткнулась на статью Педагогические требования к открытым урокам. (сайт учителя начальных классов / Солнышко)

Там есть такая фраза: Открытый урок обязательно должен иметь новизну. Новизна может относиться к содержанию учебного материала или методикам его изучения. Урок как форма организации учебного процесса сам может содержать новое, например, особую структуру.

В моей жизни была и есть первая наставница Нина Андреевна Москаленко. За многое в своих профессиональных успехах я благодарна ей. Низкий поклон Вам, Нина Андреевна!!! 

У неё я проходила практику, давала свои первые уроки, спрашивала совета, училась общению с детьми и родителями - всего и не перечислишь ...
Её фразу: "Чем бы ты не делилась с коллегами, о чём бы не рассказывала, помни одно: каждый твой открытый урок должен иметь "изюминку" - то, о чём ты смогла умолчать, а потом этим всех удивить и научить." - я пронесла через многие годы. Это стимул к развитию и самосовершенствованию. Как много значит поддержка твоего наставника! Однажды она поверила в молодую девчонку-практикантку. Эта вера помогает уже больше 20  лет!!!

Наше общение продолжается, но оно давно переросло во что-то большее!!!

"Всё в твоих руках"

Это название притчи: "Всё в твоих руках"
Ты можешь поймать и отпустить, а можешь замучить. Можешь жить и наслаждаться жизнью, а можешь портить её себе и своим близким. Можешь создавать или разрушать. Можешь .... Как много мы можем плохого и ХОРОШЕГО. 
Выбор за нами: "Притча о двух волках"
Притча "Рай и Ад в твоей душе"

Друг.

Как часто в школе от детей можно услышать фразу: "Я с тобой больше не дружу!" или "Ты мне больше не друг!". Что стоит за этими словами? Обида? Что вкладывают дети в понятие "друг"?

Прошло 5-10 минут или день, смотришь, а наши "заклятые враги" играют, прыгают, веселятся. ЗДОРОВО!!! Вот бы нам так взрослым!!! 

Что вкладываем мы в понятие "друг"? Как часто мы не видим очевидные вещи или видим, но боимся их принять. Объяснений или оправданий много, но одно из них - мы боимся пускать в жизнь нового человека, а потом его терять!

Однако, бывает и наоборот. Как замечательно, когда в в твоей жизни появляются новые люди, которые становятся друзьями. 

Предлагаю Вам обратить свой взор на Историю успеха Татьяны Николаевны Андреевой

Интересно. Много важных мыслей и выводов. Позволю себе разместить на блоге выдержку из истории:

Тренинги программы не только расширяют возможности учителя и обучающихся, но и помогают встретиться единомышленникам и найти друзей. Программа открыла для меня одного человека, который стал для меня другом. Мы стали вместе синтезировать идеи и воплощать их. Как-то так получилось, что у обеих лежит душа к ведению блога. Вместе разбирались с инструментами сервиса, находили новые возможности для его использования. У нас получалось, а когда Ирина Анатольевна Кокоткина стала победителем областного конкурса в двух номинациях: "Лучшее профессиональное электронное портфолио" и "Лучший образовательный блог", мы решили, что пора делиться опытом с коллегами. «Итак, мы начинаем…» - эта фраза звучала на просторах Интернет в Омской области не один раз и всегда говорили мы её вместе, наши возможности помочь другим в познании удвоились, с тех пор мы все тренинги проводили с удвоенным усердием. Желание помочь всем и каждому, мягкость и упорство Ирины Анатольевны обеспечивали нам успех, как тренеров и создавали благодатную почву быть успешными нашим «ученикам». Через наш учебный блог «Мастер-класс Блог педагога» мы общаемся с нашими единомышленниками, живущими в разных регионах Российской Федерации и в Украине. Хочу привести слова одной из «учениц» М. Поликаренко: «Спасибо большое, что помогли пройти новой дорогой. Приятно видеть созданное, пусть пока ещё и в набросках. Понятным становится всё. Заходите в гости, обязательно будем двигаться вперед и получать радость». Заглянем, друзья, за горизонт! У каждого свой горизонт познания и пусть он будет как можно более недосягаем, тогда вся жизнь пройдёт в стремлении познать, изучить, найти, передать, научить. А разве не в этом главное предназначение и самая важная цель деятельности учителя – приоткрыть, поддержать и отпустить своих учеников к открытиям, к которым они стремятся.

Однако, моё "...желание помочь всем и каждому, мягкость и упорство..." и мне подарило ДРУГА!!!

Два дня в Москве.

Днём мы работали на съезде, а вечером старались объять необъятное - полюбоваться красотами великого города. 
Мне было 8 лет, когда с я родителями была в Москве. Детские воспоминания прекрасны! Сейчас я смотрела на всё взрослыми, но не менее восторженными глазами. 
Предлагаю прогуляться по Москве со мной.

А ещё нам удалось побывать в театре. Но об этом я расскажу в другом сообщении.

Уже 20 лет??? НЕВЕРОЯТНО, но факт!!!

20 лет... Как мало и как много!!! 15 августа 1991 года  я пришла устраиваться на работу в школу - это было 20 лет назад!!!

О чём я мечтала? О любви детей и об уважении родителей. Всё? Так банально и мало? Нет. За этой короткой фразой стоит жизнь, любовь, терпение, творчество, доброта, отношения, движение вперёд, ... Глобальные цели я не преследовала. Имею ли я это? Да. Только это и помогает жить в школе. Только это помогло вернуться к ведению блога и к дальнейшей работе. 
Только спустя время понимаешь, что в школе происходит намного больше, чем ты можешь представить! И только наивный молодой учитель с огромным желанием творить может делить мир на чёрное и белое.  А в школьной жизни оказывается есть ещё очень-очень много оттенков.
20 лет: жизнь продолжается.... 

Грустные раздумья

3 мая 2011 года в России отмечается Радоница - день особого поминовения усопших, родительский день, когда принято посещать кладбище и поминать умерших родственников.

Многие из нас, приходя на кладбище испытывают необъяснимое чувство спокойствия. Не замечали? Идёшь на кладбище - тяжело на душе от обуревающих мыслей, а приходишь - тишина, свой особый мир и... спокойствие. 

Как это объяснить? Может быть, потому что уже никто и никуда не торопится? Не выясняет отношения и не спорит по поводу стимулирующего фонда? Время как будто замирает... Или просто рядом с  близкими людьми, пусть их уже и нет рядом, но в мыслях они с тобой,  тебе становится хорошо? 

Да, грустные раздумья...

Всероссийский оказался Международным

Жизнь преподносит приятные сюрпризы. Сегодня получила ДИПЛОМЫ конкурса "Творческая мастерская 2.0" (сайт Pedsovet.su.),  как думала за победу во Всероссийском конкурсе, а оказалось за победу в Международном Интернет-конкурсе.

Заявку отправила в последний день - всё как-то не могла собраться с духом: слишком серьёзный для меня и моих блогов конкурс. Решилась. А теперь понимаю, что не сделав шаг вперёд, нельзя заглянуть за горизонт. За горизонтом оказалась ПОБЕДА!!! 

 

Неделя.ИНФО - 

еженедельная информационно-аналитическая программа.

"Омские учителя осваивают Интернет-пространство."
(Эфир 23 апреля 2011 года)

Коротко о разном

Закончилась 3 четверть. Мои ребята, увы, заканчивали её без меня. Я что-то "расклеилась". Но они у меня МОЛОДЦЫ!!!

14 ударников и 6 отличников: Клостер Арина, Лиман Настя, Любаев Даниил, Матюшина Катя, Москаленко Яна, Суворова Маша. 

Четверть  сложная и длинная, но помимо учёбы мы ещё и в конкурсах, и олимпиадах успевали участвовать. Вот некоторые из них:

1. Международный математический конкурс "Кенгуру" - 12 участников
2. Всероссийский Молодёжный чемпионат "СТАРТ"  - 7 участников
3. Всероссийская олимпиада по математике - 4 уч. (Матюшина Катя - 1 место)
4. Всероссийский конкурс "Папа может всё, что угодно" - Клостер Арина 1 место
5. Дистанционная обучающая олимпиада для учащихся начальных классов  «Нескучная зима» - 23 участника
6. Региональный турнир ПОНИ - 17 уч.
7. Региональный проект "Путешествие по радуге" - 8 уч. (Сертификат)
8. Олимпиада ГНОМ - 23 участника
9. Конкурс буклетов "Расцветай и живи Называевский край" - 1 место наше и 3 призовых
10. ...

И это ещё не всё! Мы успевали ходить в танцевальный кружок 9 человек, в музыкальную школу 3 человека, в художественную школу 2 человека и посещать кружок "Фантазия" -  5 человек.

Почему пишу об этом? Захотелось рассказать о своих ребятах. О том, что они не только учатся, но ещё и творчески развиваются. Правда, в свободное время (Откуда оно у них берётся после уроков, домашних заданий, чтения дополнительной литературы, кружков и секций?) успевали разбивать носы, устраивать концерты, ходить на праздники, ... и играть в компьютер.

А ещё - я очень, очень скучаю без них!
Мне очень хочется пожелать моим сорванцам хорошего, активного отдыха на каникулах!!!! И, главное, НЕ БОЛЕТЬ!!!

Всё хорошо.

"Итог дня: всё хорошо!" Такими словами заканчивалась записка, которую дети оставили для меня на столе.

Небольшой экскурс в прошлое. Меня пригласили в  жюри на XIV районную научно-практическую конференцию. Мне пришлось оставить ребят на два урока с другим педагогом. Вернулась (кстати, получила колоссальное удовольствие от общения с юными исследователями, осталась в восторге от их работ), детей уже отпустили. На столе лежит записка: "Ирина Анатольевна! На уроках вели себя хорошо, выходили к доске, отвечали. Мы подмели пол, помыли доску, полили цветы. Итог дня: всё хорошо!" 

Моментально на душе стало спокойно и тепло от  заботы ребят и таких простых слов: всё хорошо. Не захотелось думать о том, что иногда при мне не у всех возникает желание продежурить, а без меня - красота! Всё это мелочи. Главное, что сейчас хорошо. Да и зачем размышлять и искать глубокий смысл, если всё хорошо? Хорошо у меня на душе от их слов. Хорошо от того, что дети позаботились обо мне - не нужно  переживать, звонить, узнавать как и что. Хорошо от осознания того, что мои детки ПОВЗРОСЛЕЛИ!

А завтра? А завтра будет новый день и новая радость, или новое открытие, или ещё что-нибудь. Словом, всё будет ....

Мы сами то знаем, чего хотим?

Гладят нас по головке - мы от счастья млеем. Чуть-чуть пожурили - от гнева заходимся. А некоторым подавай войну, иначе скучно будет. И о чём это я?

Да о нашем конкурсе блогов. Выставляя на конкурс блоги, мы предполагали, что наше любимое создание, то есть БЛОГИ, будут оценивать, обсуждать - на то он и конкурс. 

Но какие мы разные:

• некоторые стараются быстро поправить свои блоги. Правильно! Любой дом в ожидании гостей приводят в порядок.
• кто-то, не задумываясь, рьяно начинает нападать на экспертов - обидели, дали не тот совет, неправильно оценили. У каждого своя точка зрения и не всегда она совпадает с нашей.
• кто-то притих и ждёт чудо: а вдруг пронесёт и попаду в число лучших;
• удивление вызывают те, кто старается привлечь огромное количество "желающих"  оставить комментарий к блогу на странице конкурса. Так и хочется спросить: "А почему этих людей нет в читателях Вашего блога? Почему не участвуют в обсуждении Ваших сообщений?"
• восхищение вызывают участники, которые после оценки смогли посмотреть на свой блог со стороны и внести коррективы. Пусть даже незначительные!
• нас 115 участников и мы все такие разные: ранимые, ...

Хорошо рассуждать про других. А сама?

Не скрою, так же как и все жду поддержки, кое-что подчистила - некоторые гаджеты вынесла на страницы  и удивилась, как раньше до этого не додумалась? 

Просмотрела, полистала, почитала, вспомнила всё, о чём писала раньше и ещё раз убедилась в том, что ЛЮБЛЮ свой блог!!!

Путешествие по блогам продолжается

Нашла небольшой по объёму, но толковый блог Рыбалко Людмилы Ивановны (№ 110), в своём комментарии похвалила педагога и нескромно попросила ещё чуть-чуть информации из опыта. (Никуда без нас, таких любознательных!)

Долгое время не могла "оторваться" от просмотра и чтения блога "Школьная библиотека" (№ 80). Много интересной информации, новые ссылки, новости из мира библиотек. И только спустя время поняла, что это блог из Омской области. Прекрасно, что у нас есть такие блоги!!! С большим удовольствием написала комментарий.

Сразу же появилась мысль сделать ссылку на этот блог в своём ГНОМе Думаю, что информация будет полезна не только учителям и родителям, но и детям. 

Конкурс образовательных блогов "Творческая мастерская 2.0."

Снова конкурс? Нет. СНОВА КОНКУРС!!! Да ещё какой!!! Конкурс блогов. Появилась возможность познакомиться с творческой работой многих неравнодушных учителей. 

Однако, и к тебе в гости заглянут на огонёк. Читают блог - здорово, пишут хорошие комментарии - замечательно! А если чуть-чуть покритиковали (не скрою, "кошки на душе скребут"), то появляется очередной стимул к работе, творческому росту.
А чтобы "кошкам, которые скребут на душе" не было повода появляться, прочитайте статью Дениса Гиряева "Учитель в Интернете. 8 советов и рекомендаций"

Рада была увидеть на конкурсе знакомый блог "Учебник нашего времени" (№ 103), ещё раз заглянула,  повысила свою учительскую культуру, оставила комментарий.

Не прошла мимо блога "Классная компания" (№ 87). В комментарии поблагодарила Светлану Александровну за интересные ссылки на сайты, о которых раньше не знала.

В комментариях ИrиNа - это я.

И это только начало. Иногда так затягивает чтение и просмотр блогов, что уже и не знаешь зачем зашёл и к кому хотел попасть. 

Социальные сети для учителя или "знакомые незнакомцы"

Откроет ли мастер-класс новые горизонты перед учителями? Что думают по этому поводу наши участники?

Анализируя обсуждение актуальности темы мастер-класса "Социальные сети для учителя", можно сделать вывод, что сетевое взаимодействие помогает учителю учиться и профессионально развиваться, повышать свою ИКТ компетентность, знакомиться с новыми интересными людьми, общаться с коллегами, друзьями.

Полезно и своевременно для молодых или неопытных педагогов появилась возможность совместно узнать новое, а опытным педагогам поделиться своим мастерством и предостеречь от ошибок.

Каждый участник высказал своё мнение.

Благодаря мастер-классу многие учителя получили возможность:

• научиться работать в различных социальных сетях;
• поделиться своим педагогическим опытом или познакомиться с той средой, где опыт можно представить;
• не отстать от своих учеников в освоении Интернета;
• освоить Интернет-технологии через знакомство с социальными и педагогическими сообществами;
• найти педагогов-предметников своей области для совместного решения проблем;
• получить ответы на многие вопросы;
• познакомиться с социальными сетями, полезными учителю;
• проанализировать социальные сети, выделяя плюсы и минусы;
• учиться дальше и быть современным педагогом

"Педагоги не могут успешно кого-то учить, если в это же время усердно не учатся сами" Али Апшерони

Наш мастер-класс набирает обороты.

Тема мастер-класса серьёзная, но шутка никогда не бывает лишней. Сегодня провела небольшую диагностику участников и опубликовала в новостях на страничке нашего мастер-класса результаты. Назвала её так  "Интересная статистика мастер-класса «И в шутку, и всерьёз»"

Давайте познакомимся!

Нас зовут: Виктория, Тамара, Дамира, Маргарита, Лилия, Игорь, Владислав, Сергей, Галина, Юрий, Нина, Виталий, Вероника, Екатерина – 2 учителя, Надежда - 2 учителя, Александр – 3 учителя, Марина – 3 учителя, Лариса - 3 учителя, Людмила – 4 учителя, Оксана – 6 учителей, Ольга - 6 учителей, Ирина - 6 учителей, Светлана - 6 учителей, Любовь - 8 учителей, Наталья – 9 учителей, Елена – 10 учителей, Татьяна – 11 учителей.

Самый первый участник мастер-класса – Шумик Елена Борисовна

50 «юбилейный» участник - Щербина Татьяна Александровна

Нас 90 участников. 90-й участник - Москаленко Людмила Алексеевна.

Будет ли 100-й?

По количеству зарегистрировавшихся в мастер-классе участников рекордсменом является Павлоградский район.

Среди нас:

1 руководитель, 4 директора, 4 заместителя директора, 9 сетевых методистов, 1 специалист, 1 методист-координатор, 1 тьютор, 2 педагога дополнительного образования.

Учителя: информатики – 15, начальных классов – 15, математики – 12, русского языка и литературы – 9, физики – 9, биологии – 6, географии – 4, технологии – 3, обществознания – 3, химии – 3, истории – 2, физической культуры – 2, немецкого языка - 2, ОБЖ – 1, черчения – 1.

В нашем мастер-классе принимают участие:

2 семейные учительские пары: Кокоткины, Колыжук

Гендерная диагностика педагогов-участников такова: мужчин – 9 человек, женщин – 81 человек.

Мы все такие разные, но нас всех объединил мастер-класс!

Сегодня я зритель, а завтра ...

Хорошо быть "своим парнем" в классе или на педсовете: шутить, смеяться, выкрикивать, мешать и отвлекаться. Здорово быть в толпе! 

Но проходит время и ты оказываешься на месте того, кому когда-то мешал сам. И ты думаешь, что уж тебя-то точно будут слушать - просто обязаны  и все тут! А не тут-то было!!! Так хочется спросить: легко ли тебе, не жалеешь о том, что сделал, помощь не нужна? Да и поймёшь ли ты это? 

Не нужно "играть роль своего парня", нужно им быть. Но быть воспитанным, признанным, таким, чтобы тебя уважали и в толпе, и на сцене.

Да! Бог не всем дал талант слушать и слышать. На кого-то попали только "Капли таланта"