Первым и важнейшим условием эффективности проблемного обучения в начальных классах является наличие высококвалифицированного специалиста – учителя– педагога. Организация проблемного обучения требует от него нового уровня систематической творческой работы. Своевременное определение психического состояния ученика, уровня его готовности к учению, создание проблемных ситуаций, стимулирование учащихся к самостоятельным познавательным действиям, управление этими действиями и т. п. – всё это требует одновременно развитой педагогической интуиции, гибкости ума, умения мгновенно перестраиваться, методического мастерства и, главное, навыков научной организации преподавания. Читать...
Комментариев нет:
Отправить комментарий